FICHA
DE REGISTRO DE BUENA PRÁCTICA
1. DATOS GENERALES Fecha:
REGIÓN
:Lima
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UGEL :01
–San Juan de Miraflores
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NOMBRE
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA :6037”Inca Pachacutec”·
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N°
R.D.
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Fecha
de R.D. :
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CÓDIGO
MODULAR DE LA IE:
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CODIGO
MODULAR DE DOCENTE:1009721913 , 1021866752, 1008923566
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GRADO Y NIVEL EN EL QUE ENSEÑA: Educación Primaria 1-C ,
2-C
Aula de Innovación Pedagógica |
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2. NOMBRE
DE LA BUENA PRACTICA DOCENTE:
Aprendo con caracoles a crear
textos con tics
3. INFORMACIÓN SOBRE LA BUENA PRACTICA DOCENTE
Responsable
(s)
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Nombres
y Apellidos
Mariela
Hortencia
Mauricio Gil
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Cargo
Coordinadora
de A.I.P
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Correo
Electrónico
mhmgil@yahoo.com
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Inicio
de ejecución 04-03-2011
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Término
de ejecución 22-12-2013
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Objetivos:
*Desarrollo del lenguaje oral y escrito utilizando las
Tics como vehículo de comunicación inclusiva y creatividad para la vida.
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Beneficiarios directos:
*73
Estudiantes - Primaria
*04
Docentes - Primaria
*63
PP.FF - Primaria
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Beneficiarios
Indirectos
*460
Estudiantes -Primaria –Inicial
*28
Docentes - Primaria –Inicial
*380
PP.FF - Primaria –Inicial
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4. PRESENTACIÓN
DE LA EXPERIENCIA
4.1 . Descripción
de la buena práctica docente (procesos, estrategias, instrumentos,
metodología) Máx 15 líneas
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El presente trabajo surge de
las constantes reflexiones
pedagógicas que buscan calidad
educativa en los primeros años de vida de los niños y niñas obteniendo la articulación
de las competencias del área de
Comunicación entre Inicial 4 años
, Inicial de 5 años ,Primer
grado y Segundo grado logrando la inspiración en la naturaleza con la
adopción de un amiguito el caracol que nos ayudara a aprender ,utilizando el material Tics como: Lap Top XO , Software Educativo etc ,los niños
crean sus propios personajes del mundo del caracol para plasmarlos en textos de diversos tipos
como: Dibujos narrados , Acrósticos ,Historietas y cuentos respetando las
partes de la narración oral y escrita
considerando las reglas
ortográficas, coherencia de ideas ,mensaje ,valores y trabajo grupal .
También los niños pueden usar
la técnica del modelado con plastilina para darle la estructura a su historia luego toman
foto a sus creaciones e ingresan
al software ESCRIBIR logrando
crear nuevos textos de manera
virtual así mismo pueden usar el software Scratch para hacer
historietas interactivas para
luego jugar con la opción Rompecabezas y comunicarnos de manera espontanea
sus creaciones realizadas (VNC- XO) logrando aprendizajes fundamentales para
la vida.
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4.2. Tiempo de ejecución de la experiencia
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Fecha
de Inicio
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Fecha
de ejecución al momento actual
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04-03-2012
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30-10-2013
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4.3. Pertinencia de la buena
práctica docente
a) Situación inicial que motivó el desarrollo de
la iniciativa (necesidades o problemas que se buscó resolver). Describa en qué
medida la buena práctica responde a las
características o necesidades de los alumnos y alumnas y/o escuela y/o padres de familia. (15 líneas)
El problema principal que se
presento es la falta de hábitos por la lectura y la escritura relacionados con
los valores de respeto a la naturaleza usando la tecnología.
Los niños y niñas presentaban
características de lo siguiente:
1.-Baja autoestima
2.-Escasa información sobre
bibliotecas virtuales
3.-Poco respeto hacia la
naturaleza y el medio ambiente
4.-Inapropiado uso del internet
por parte de los niños – Juegos violentos
5.-Falta de útiles escolares
para desarrollar actividades escolares
6.-Falta de práctica de
valores en su entorno natural
7.-Escasa vivencial dad en la realización de sus actividades
educativas diarias
8.-Poco trabajo en equipo
9.-Poca participación de los
padres de familia en las actividades escolares
10.-Entusiasmo mínimo de los
estudiantes en clases tradicionales
b) Relación de la experiencia
con los Aprendizajes Fundamentales. Explique cómo la experiencia está conectada
con uno o más Aprendizajes Fundamentales (5 líneas).
1.-Relacion con la
naturaleza.-El estudiante aprende el respeto a la naturaleza y su entorno
2.-Comprension y producción de texto oral y escrito.-Crea
,expone y comparte sus producciones en el aula y sus comunidad social
3.-Emprendimiento y manejo de
la tecnología.-Usa las tics para crear nuevos conocimientos de acorde a su edad
4.-Ejercicio Ciudadano.-
Adquiere la capacidad de practicar valores en su entorno social(Amor ,respeto,
solidaridad etc)
c) Relación de la experiencia
con el Marco de Buen Desempeño Docente.
Señale cómo la experiencia desarrollada es una concreción de alguna
competencia o desempeños del MBDD.(10 líneas).
1.-Los docentes mediante este
proyecto facilitamos a los estudiantes los
medios y herramientas para que se logre ambientes acogedores y felices para
lograra aprendizajes significativos que inspiren la creación de textos y la
práctica de valores respetando las diversidades culturales y a la madre naturaleza
, motivándolos a través de las visitas
de estudio y la adopción de la mascotas
junto a las tics a desarrollar capacidades superiores de reflexión ,
síntesis ,creatividad etc.(Ref. Competencia 3 )
2.-Los docentes ejecutantes
del proyecto tenemos un alto concepto del respeto, del desarrollo y derecho de
todo estudiante a recibir la mejor
estrategia de enseñanza aplicable a sus diferentes características individuales para su desarrollo social y
exitoso en su vida, la cual marcara una pauta para ser un buen ciudadano de
acorde a los nuevos tiempos (valores universales – tecnología – conocimiento) (Ref. Competencia 9)
d) Relación con las Rutas de
Aprendizaje. Indique si para la
realización de la propuesta utilizó las Rutas del Aprendizaje y de qué manera
(15 líneas).
Si se utilizo las rutas de
aprendizaje de la siguiente manera:
Por que mediante las rutas de aprendizaje pudimos tener acceso a los
métodos para desarrollar las capacidades en nuestros estudiantes, como por
ejemplo conocer cuáles son las etapas del pensamiento resolutivo , reflexivo y
comunicativo mediante el uso de la web. Peru Educa que ayuda al maestro a
diseñar sus sesiones de aprendizaje de
acuerdo a las rutas de aprendizaje manteniendo al docente actualizado en
estrategias didácticas de las áreas de comunicación , Personal social y
Matemática. Las rutas de aprendizaje nos proporciona las herramientas para intercambiar
experiencias con otros docentes orientándonos
en la gestión institucional y del
aula desarrollando constantemente nuestra creatividad docente.
4.4. Formulación de la propuesta
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a) Objetivos generales y específicos. A corto, mediano y largo
plazo.
Indicar qué cambios buscaba y los que logró efectivamente en los
estudiantes con la buena práctica(15 líneas)
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OBJETIVO GENERAL.-
*Desarrollo del lenguaje oral y escrito utilizando las
Tics como vehículo de comunicación inclusiva y creatividad para la vida.
OBJETIVO ESPECIFICO.-
1.-Motivar el uso de las TIC en el
Taller de PRODUCCION DE TEXTOS (LapTop XO , Robótica , Pizarra Digital y
otros) en los grados y niveles de la
I.E.
2.-Identificación e
interpretación de imágenes
que acompañan a
textos escritos estableciendo relaciones entre ambos.
3.-Fomentar el Dibuja trazos,
grafismos y formas convencionales de escritura de manera espontánea y explica
lo que realizó.
4.-Motivar la capacidad de REFLEXIÓN
en los niños en sus actividades
educativas diarias.
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b) Estrategias o metodologías implementadas.
Describirlas, detallar su frecuencia y grado de sistematicidad en su
aplicación. Indicar si se practicaban en la escuela anteriormente o constituyen prácticas nuevas. (15 líneas)
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En la escuela esta práctica no se realizaba debido al tedio y falta
de compromiso de los docentes antiguos.
La frecuencia con que se practica las actividades son interdiarias
así como en el aula de clase y en el
A.I.P práctica que alegra y motiva a aprender más.
1.-Sistematización de experiencia – Educación Inicial
*Visita al Parque Huáscar- V.S
*Observación del habitad de los animales
Invertebrados
*Escoger la mascota del aula de los animales
Invertebrados conocidos
*Cantan canciones especiales para sus caracoles
*Construcción del terrario
*Uso de Lap Top XO
*Uso de Internet
*Uso de Pag.Web
Etc.
2.-Sistematizacion de experiencia – Educación
Primaria
*Escoger la mascota del aula de los animales
Invertebrados conocidos
*Cantan con alegría canciones para sus caracoles
*Construcción del terrario
*Modelar al animal Invertebrado escogido – Caracol
*Dibujar a la mascota favorita – Caracol
*Alimentación de los caracoles en su alimentación
*Embolillado de la imagen del Caracol
*Escriben textos como:
*Acrósticos ,Cuentos,Problemas matemáticos
*Responsabilidad ,Respeto,Solidaridad,Creatividad,Cortesía
*Usar las herramientas Tics Dibujar ,Foto,Escribir,
VNC ,Rompecabezas
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c) Etapas de implementación de la buena práctica
En caso de existir, describa las etapas sucesivas deimplementación.
Justifique. (15 líneas)
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I Fase.- Diagnostico
1.-Elaboración de agenda de
trabajo
2.-Identificación de la
problemática institucional
3.-Exploración especifica de necesidades pedagógicas del nivel
primaria - III ciclo
4.-Realización del diagnostico
a nivel de aula – Árbol del problema
5.-Realización de la reflexión educativa para el proyecto
6.-Elaboración de la
calendarización de actividades del proyecto
7.-Coordinación con las
instituciones a visitar para el cumplimiento del proyecto
II Fase.- Programación
1.-Elaboración de estrategias
2.-Elaborar las metas a realizar en plan de trabajo - proyecto
3.-Elaborar objetivos e indicadores
4.-Evaluación de recursos factibles y no factibles
5.-Delimitar información
especializada referente al tema
6.--Elaboración de la agenda pedagógica mensual referente al tema
7.-Elaboración de las actividades pedagógicas especificas del proyecto
8.-Elaborar la dosificación de horas para el trabajo exclusivo de las
actividades del proyecto
III Etapa.-Ejecución
1.-Implementacion de las actividades pedagógicas programadas en el aula
de clase referentes al tema
2.-Fortalecer capacidades de desarrollo docente especializado en
educación primaria
3.-Realizar las actividades pedagógicas programadas en el A.I.P
4.-Postular en las Experiencias Exitosas 2013-10-24
5.-Compartir la experiencia pedagógicas con las I.E
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d) Descripción de los
materiales o recursos utilizados para la implementación.
Indicar si fueron adquiridos, adaptados o desarrollados por usted. Adjunte ejemplos de los más importantes.(15
líneas).
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RECURSOS NO TIC
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1.-Colores , Reglas ,Crayola, Lápiz , etc.
2.-Hojas Bond, Cuaderno ,Tijera , Papel Lustre , Papel Crepe etc.
3.-Libros del Med ,Multibase , Bloques lógicos etc
4.-Producciones de texto(Portafolio de actividades textuales)
5.-Juagos didácticos referentes al tema
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RECURSOS TIC
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1.-Maletin de Robótica 9651 , Lap Top XO , Cámara de fotos ,Cámara de
video etc
2.-Internet , Páginas Web , Retroproyector, Software Educativos ,etc
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4.5. Metodología de
evaluación de la Buena Práctica Docente
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a) Metodología de evaluación.
Describa qué, cómo y con qué
evaluó la buena práctica docente (15 líneas)
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1.-Monitoreo
de contexto
El proceso
del seguimiento del contexto en que está funcionando un proyecto, en cuanto
el mismo afecta a unos supuestos y riesgos importantes para el proyecto.
2.-Monitoreo
de los resultados
El proceso
de seguir los efectos del proyecto (las respuestas de la población objetivo o
intervenciones del proyecto) y los impactos (la contribución que hace el
proyecto a un cambio fundamental y sostenible para la población objetivo).
3.-Acompañamiento
Pedagógico
Estrategia para colaborar con el profesor en el proceso de
enseñanza. para trabajar las
dificultades mejorando las clases.
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b) Frecuencia de evaluación.
Indique cuándo se realizaron las evaluaciones y la frecuencia si
fuera el caso (5líneas)
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Se evalúa la práctica docente con el diario
reflexivo interdiario ,con el portafolio de aula – proyecto realizando la …
1.-Autoevaluacion
2.-Heteroevaluacion
3.-Metacognicion
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4.6. Principales logros
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a) Mencione los principales logros de la buena práctica docente a la
fecha.
Argumentar los logros en base
a evidencias que se adjuntan a esta Ficha. (15líneas)
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Motivación para querer leer y escribir
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Motivación por cuidar a su mascota especial
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Identifican el habitad características de los
animales invertebrados- Caracoles
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Reconocen los alimentos adecuados para criar a los
caracoles
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Practican valores en el aula para tener un adecuado
clima de aula
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Usan la tecnología para adquirir aprendizajes
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Exponen de manera natural las actividades realizadas
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Incremento
de autoestima personal
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Valoración de la vida en el planeta
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4.7. Fundamentación de la relevancia de la experiencia
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a) ¿Por qué considera que esta experiencia es una buena práctica?
(15 líneas)
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1.-Por que está fundamentada en las teorías de Maria
Montessorri ,Vigotsky , Piaget y Daniel Cassani que proponen formas de
enseñanza aprendizaje a partir de situaciones reales que los conllevan a la
practica en un contexto social y natural con el resultado final que los
alumnos crean textos utilizando las tics en relación al respeto a la
naturaleza enfocada a la mascota favorita(CARACOLES).
2.-Por que de esta manera se motivo también a los padres en la
importancia de la lectura ,narración oral ,dibujo al entorno de los animales
invertebrados que rodean el ambiente de la ciudad.
3.-Porque que forman en los estudiantes la praxis de los valores cotidianos
de la sociedad actual ,también es importante por practican la auto reflexión
por la vía de otros seres vivos ,incrementan su expresión oral , de sus
vivencias y sentimientos adquiridos mediante este proyecto.
4.-Por que es el ejemplo de la articulación de educación inicial y
educación primaria en el desarrollo curricular mediante las tics.
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b) ¿Por qué merece ser una iniciativa conocida?
Explicar por qué es importante que otras escuelas y docentes conozcan su experiencia, teniendo en
consideración la posibilidad de ser replicada.(15líneas)
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1,.-Por que partió de un análisis completo de la realidad del estudiante
y su entorno(intereses).
2.-Por que no se necesitaron grandes inversiones económicas para su
desarrollo debido a que la mayoría de los materiales didácticos lo
proporciona el MED.
3.-Por que se utiliza el contexto local para lograr aprendizajes significativos(parques
, teatros , museos ,jardines etc)
4.-Por que se incremento la sensibilidad de los niños por la vida de
otro ser vivo(caracoles – mi mascota)
5.-Por que se incremento las formas de expresión oral y escrita de
sus vivencia y sentimientos.
6.-Por que sirvió de nexo
comunicativo entre padres e hijos sobre un tema de interés.
7.-Por que los estudiantes
aprenden divirtiéndose y con alegría usando las tics(Robótica , Lap Top XO, pizarra
digital casera etc)
8.-Por que el proyecto se basa en desarrollar capacidades armónicos
con la naturaleza , tecnología y comunicación
9.-Por que es posible ayudar a las familias de los niños como una
forma de generar ingresos familiares mediante la cría y comercialización de
los caracoles (CABIAR DE HELIX ASPERSA.)
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c) Potencial de impacto a nivel institucional.
Indique como cambia la dinámica del aula o la escuela; si mejora la
selección, organización y uso de recursos. También refiérase a su impacto en
el desarrollo del equipo docente y a los beneficios para la comunidad.
(15líneas)
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La dinámica del aula se convierte en un espacio de creatividad
,intercambio de experiencias en relación al proyecto mejorando la
comunicación entre niños , entre estudiante y docente ,entre padres e hijos
,docentes y PP.FF .
El impacto en el equipo docente se plasma en la investigación ,
actualización y desarrollo de nuevas estrategias – técnicas para lograr
aprendizajes fundamentales para la vida así mismo nos ayuda a relacionarnos
con especialista de la crianza de caracoles .
El beneficio para la
comunidad se podría observar en la formalización de empresas criaderos de
caracoles para mejorar la vida de la familia.
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4.8.Lista de evidencias que adjunta:
*Fotos
*Videos
*Blogger
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Nombre, Firma y Documento de Identidad del Docente
Mariela
Hortencia Mauricio Gil
09721913
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